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关于制订2016级专业人才培养方案的指导意见

时间:2015-11-26 10:34来源:未知 作者:教务处 点击:
  

关于制订2016级专业人才培养方案的指导意见

 

各系部:

人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量的基本教学文件,是组织教学过程,安排教学任务的基本依据。

为了更好地适应区域经济发展和行业企业对技术技能人才的要求,全面贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)(教职成[2015]9)、省教育厅《关于加强高等职业院校教育教学管理的若干意见》(湘教发[2013]17号)、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(教发[2014]6号)、《关于进一步加强我省各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的意见》(湘教发[2013]33号)、《关于印发湖南省普通高等学校公共体育、艺术、健康与军事课教学工作评价方案(试行)的通知(湘教[2014]242号)和《关于加强高等职业院校学生毕业设计工作的指导意见》(湘教通[2015]218号)等文件精神,结合我院实际,特对制订我院2016级各专业人才培养方案提出如下指导意见:

一、指导思想

人才培养方案要紧紧围绕经济建设和行业发展需要,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持产教融合,深化校企合作、工学结合、订单培养,按照“对接产业(行业)、工学结合、提升质量,促进职业教育链深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路,围绕技术技能人才的培养目标,以增强学生就业创业创新能力为核心,加大教育教学改革创新力度,建立突出职业能力培养的科学合理的课程体系,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,大力培养生产、建设、服务、管理第一线的技术技能型人才。

二、制定对象

2016级全日制学历教育计划招生的所有三年制高职和五年制高职的专业和专业方向。

三、基本原则

(一)实现知识、能力、素质协调发展的原则

坚持把立德树人作为人才培养的根本任务,遵循职业教育规律和学生身心发展规律,通过合理设置人文素质课和专业课,加强学生道德素质、文化素质、专业素质、心理素质、身体素质和职业素养的培养,关注学生职业生涯和可持续发展需要,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,促进学生德智体美全面发展。

坚持全面、协调、均衡发展的质量理念,根据人才培养目标的定位、专业特点和经济与社会发展的需要,对现有的专业和专业方向进行梳理、分析和论证,从理论教学、实践教学和素质拓展三大部分构建人才培养方案。

(二)适应市场需求原则

服务经济社会发展和人的全面发展需要,通过广泛深入调研区域经济和社会发展状况,及时跟踪市场对人才需求的变化,根据人才市场的需求特点,深入分析人才需求状况和未来发展趋势。根据区域经济和社会发展对人才的需求情况,深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、岗位工作流程、岗位能力要求、职业可持续发展需要等,准确定位专业人才培养目标。

(三)创新培养模式原则

坚持校企合作、工学结合,以社会需求为导向,以实践能力培养为重点,以产学结合为途径,形成产教融合、校企合作的办学模式。加大实践教学的比重,创新顶岗实习形式,积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。以专业(群)为纽带,推动专业人才培养与岗位需求衔接,人才培养链和产业链相融合,要吸收我院近年来课程建设和教学改革的成功经验,将其固化在人才培养模式和教学过程中,逐步实现创业就业需求和人才培养的有机衔接,推动人才培养模式改革

(四)优化课程体系原则

课程设置要根据人才培养目标和职业能力的需要,将专业教育与创新创业教育有机融合,要注重课程之间在逻辑和结构上的联系和融合,妥善处理好人文素质课程、专业基础课程、专业核心课程与专业拓展课程之间的关系,处理好课程的先行与后续、基础与核心、理论与实践的辩证关系,基本形成对接产业紧密、专业特色鲜明的课程体系。

调减部分内容不符合教学目标要求的课程,避免因人设课、因条件设课、课程重复以及不同系、不同专业多头开设内容相同或接近的课程,鼓励跨系或专业组建课程组,开设有关专业群需要的共同课程。

合理安排课程顺序,避免课程内容重复、次序混乱、各学期课程安排不均衡等问题发生,使课程先行后续合理安排,保证教学工作按照专业培养目标和教学次序有条不紊地开展。

(五)改革教学模式原则

以“适度的理论基础,坚实的岗位能力,持续的发展后劲”为原则,对接职业岗位要求和职业发展需求,把课程目标定位在学生的综合职业能力和社会适应能力的培养上;构建面向应用、能力为重的理论教学体系和课程实训、专项实训、综合实训及顶岗实习的实践教学体系,推动教学内容改革;通过项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣,推动教学方法改革。

(六)突出专业特色原则

各专业要从学院的实际出发,积极探索,在人才培养模式、课程体系架构设计、课程内容结构、教学模式创新、校企合作、社会服务等多方面形成特色,努力打造特色鲜明的品牌专业。

四、具体要求

(一)学期教学周数

第一学期纯教学周数15周,第二、三、四、五学期纯教学周数17周,第六学期为顶岗实习时间。

二)每天排课节数

原则上每天10节课:上午4节,下午4节,晚上2节。讲座形式开设的公共课程安排在晚上,其他课程原则上安排在16,每天78节为各体育俱乐部活动时间,每周星期一下午为政治学习或教研活动时间原则上不排课。

(三)课程设置与学时要求

1.教学分为理论教学和实践教学。理论教学主要以课堂讲授为主,课时均记为理论学时;实践教学包括课程实验、阶段性实习(实训)、课程设计、毕业设计、顶岗实习等教学环节,课时均记为实践学时。职业能力课程应按照职业岗位(群)能力要求设置理论与实践“一体化”课程,课时须分别列出理论和实践学时。

2.实践性教学课时原则上要占总课时数50%以上。

3.三年制高职三年总课时量不得低于2640学时,总学分为150-160学分之间,周学时为2426学时,各学期考试课程不超过3门。五年制高职总课时量不得低于4400学时,总学分为260-280学分之间,周学时为2426学时,各学期考试课程不超过3门。

4.原则上校外实习教学时数不超过30周,其中顶岗实习累计时间原则上为半年,国家相关部门有明确实习时间规定的专业除外,每周按28学时计算。

5.培养方案中提出的目标要求、知识、能力、素质,必须有相应的课程(教学环节)支撑。

(四)课程分类

1.按课程类别分为:人文素质课程、专业基础能力课程、专业核心能力课程和专业拓展能力课程四大模块。

2.按课程性质分为:必修课、选修课(分专业选修课和公共选修课)。

必修课:是指根据专业培养目标和毕业生基本培养规格,要求学生必须具备的知识和能力所确定的该专业学生必须修读的课程。学生必须修完人才培养方案规定的全部必修课程。

选修课:是指为扩大学生知识面,培养和发展学生兴趣和潜能,提高综合素质,以及根据专业方向、专业知识结构或职业拓展的需要而设置的课程,包括由学生在全院范围内自主选修的职业公共课程和根据自己的意愿选修的职业能力课。学生应选修一定科目的选修课程。

(五)人文素质课的设置与教学安排

1.思政类、大学体育、大学英语等课程:开设要求按2015级人才培养方案执行。

2.计算机应用课程:开设学期为信息技术系各专业、艺术类专业、电子商务专业在第一学期开设,其它专业由各系根据专业招生情况分别在第一学期和第二学期错开开设,周课时为2*2

3.职业生涯指导、就业指导课程分别在第一、四学期开设。

4.大学生安全教育在第一学期开设。

5.大学语文开设在单学期,应用文写作开设在双学期。

6.高等数学类课程开设由各系部根据市场调研和专业需要决定,开设高等数学类课程的专业以系为单位根据专业情况分别在第一学期和第二学期错开开设。

7.心理健康教育课程以各系班级数为单位平均错开在第一学期和第二学期开设。

8.各专业应在第一学年开设一门选修课。

9.创新创业类课程和其它人文素质课各专业根据专业需要进行设置。

10.对于周课时较少的课程,可考虑采取分段式排课。

(六)专业核心能力课程及专业拓展能力课程的设置与教学安排

1.专业核心能力课程应在职业岗位能力分析的基础上针对某项(些)能力而设置。

2.按照“双证书”的要求,各专业应将技能鉴定、资格认证的培训内容纳入课程设置体系中。

3.专业拓展能力课程主要是为专业拓展或为企业订单培养等而设置的课程。可以考虑设置为模块课程,让学生限选。专业选修课程一般设置不少于5门,学生任选2-3门修读。

4.各专业要在第一学期开设一门专业课或专业基础课,使学生提前了解专业情况。

(七)毕业设计安排

毕业设计应作为必修课程进入各专业的人才培养方案,一般安排在毕业实习前一学期实施。毕业设计原则上应该集中安排,教学时数不得少于2周。以工学交替形式安排毕业设计环节的,实际教学实施时数不得少于48学时。要完善毕业设计的工作制度,分专业制订《毕业设计标准》,对毕业设计环节的课题选择、实施流程和技术规范进行具体的规定。建立健全“毕业设计资格审查规定”、“毕业设计规范化要求”、“毕业设计评分标准”、“毕业设计文本格式要求”等文件,规范毕业设计的执行程序和要求。

(八)课程考核方式

改革考核评价方式,积极实施多元参与、方式多样的评价体系。课程考核应体现能力本位的指导思想,改革以理论为主要内容的课程考核模式,实现课程考核的科学性、实用性和灵活性,采用灵活多样的考核方式,如闭卷笔试、开卷笔试、闭卷机试、开卷机试、口试以及其它(实践操作、项目设计、产品生产、作品设计与制作、发表论文、调研报告、多媒体汇报)等多种方式,加强过程性考核,重在考察学生的能力与素质。实践课操作技能考核,要从实际工作岗位中抽取一些有代表性的工作任务作为考核内容,考核情境要求尽可能与实际工作情境相近。

(九)毕业条件

1.学生必须修完教学进程表所规定的课程,成绩合格;完成毕业设计且成绩合格;完成毕业实习且考核合格。

2.学生必须获得一项与专业(或岗位)必备能力相关的职业资格证书或技能等级证书。

五、格式要求

为了统一专业人才培养方案的打印格式,便于装订,请按下列要求排版:

人才培养方案所有内容(包括表格)一律采用Word格式排版,纸型为A4,页面上边距、下边距、左边距、右边距均为2.5厘米;字体设置:标题小二号字、宋体(如:××专业人才培养方案);一级标题为宋体四号字,加粗;二级标题为宋体小四号,加粗;正文宋体小四号。附表表格标题用宋体四号,加粗,内容按小四号宋体,部分表格根据表格内容设置字的大小。

六、有关说明

1.人才培养方案由各系组织专业带头人、教研室主任和骨干教师在对专业人才需求进行充分调研的基础上,经专业建设指导委员会充分研讨、论证后制订,并同时要撰写各专业市场人才需求调研报告。

2.各系制订人才培养方案前必须认真学习有关文件及会议精神,准确确定专业培养目标和人才培养规格,科学构建课程与教学内容体系。

3.各专业人才培养方案经系主任审核签字后,于20151225前交纸质文档至教务处,并同时交Word电子文档;教务处将在本学期结束前组织专家进行论证。

4.各专业人才培养方案经专业建设指导委员会审核、专家论证、主管院领导审批签字后执行。

5.人才培养方案批准后要组织教师学习,向学生公示,让全体教师、学生知晓。

6.人才培养方案的制定关系到人才培养质量和教学工作的正常进行,各系应高度重视,严格按照本意见要求开展工作,确保此项工作顺利完成。

附件:1.专业人才培养方案编写参考模板

      2.长沙环境保护职业技术学院专业人才培养方案审批表


附件1

2016***专业人才培养方案(参考模版)

 

一、 专业大类、名称、专业代码、招生对象

专业大类:

专业名称

专业代码:

招生对象:普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者(应届初中毕业)生

二、学制与毕业要求

(一)学制

基本学制:3年(5年)

(二)毕业要求

1.学业要求

按规定修完所有课程、成绩全部合格。学分达到毕业学分   学分规定。

2.取证要求:

职业资格证书:

3.其它要求

参加半年的顶岗实习并考核合格。

三、 专业人才需求分析及培养目标、规格

(一)市场需求:(1000字以内)

 

 

(二)培养目标:

 

 

(三)培养规格


具体培养规格见下表:

要素

基本要求

具体内容

相应课程或教学环节

知识结构

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

基本素质

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能力要求

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、职业岗位分析

序号

职业岗位

岗位描述(典型工作任务)

职业能力要求

职业资格证书

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

……

 

 

 

五、课程体系

(一)课程体系设计思路

请用文字或文字加图表的方式描述。

 

(二)专业核心课程描述

1******课程描述

课程名称

 

课程代码

 

参考学分

 

参考课时

 

开课学期

 

知识目标

1)掌握  

2)掌握  

3)掌握  

4)了解  

5)熟悉……

能力目标

1)具有    的能力;

2)具有    的能力;

3)具有    的能力;

4)具有    的思想……

素质目标

1)具备良好的自我表现、与人沟通的能力;

2)树立团队协作精神;

3)具备分析问题、解决问题的能力;

4)树立勇于创新、敬业乐业的工作作风;

5)树立质量意识;

6)具有诚实、守信、坚韧不拔的性格;

7)具备自主、开放的学习能力

主要

教学

内容

 

教学

方法

建议

 

课程

考核

建议

 

2.略

(三)专业综合实训(实践教学环节)描述

1******综合实训描述

实训项目名称

 

参考学分

        

参考课时 

       

开设学期

 

实训目的

 

实训内容

 

实训要求

 

2.

 

 

3.毕业设计描述

项目名称

毕业设计

参考学分

      

参考课时 

 

开设学期

 

毕业设计目的

  

毕业设计内容

 

毕业设计要求

 

六、组织与实施

(主要是教学设计、教学方法与手段等)

七、保障与措施

(教学条件、师资等)

八、教学计划进程表(见附表)

九、其它说明

 

 


2*******专业综合实践教学环节安排表

序号

实训项目    

学期

周数

实训内容        

实训场所

备注

1

军训

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

(有考证任务的,注明资格证名称)

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

 

顶岗实习

(含毕业设计)

 

 

 

 

 

 


附件2

 

长沙环境保护职业技术学院

专业人才培养方案审批表

 

 

   专业(方向)名称                  

 

                              

 

                       

 

                             

 

   制定(修订)日期                   

 

 

 

长沙环境保护职业技术学院教务处制


 

  

 

1.专业建设指导委员会论证意见

2.长沙环境保护职业技术学院专业人才培养方案审批意见


专业建设指导委员会论证意见

论证专业(方向)名称:              论证时间:          

专业建设指导委员会名称

 

姓名

职务/职称

工作单位

专业特长

签名

联系电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业建设指导委员会主任(签字):

                            

长沙环境保护职业技术学院专业人才培养方案审批意见

专业

人才

培养

方案

主要

数据

专业(方向)

名称

培养方案

总学时

理论课

总学时

实践教学占总学时比例(%

培养方案

总学分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

系部意见

 

 

 

 

     系主任签字(公章):

                    

教务处审核意见

 

 

 

   处长签字(公章):

                    

 

学院

审批意见

 

 

 

 

       主管院领导签字:

                    

 

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